![\"\"](\"https:\/\/compartilhabahia.com.br\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/WhatsApp-Image-2026-10-15-at-10.38.08-1024x682.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\nA proposta \u00e9 direcionada aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental e parte do entendimento de que a cultura \u00e9 hist\u00f3rica e diversa, e que pensar cultura \u00e9 pensar nas formas de interpretar o mundo, de ver, sentir e agir no cotidiano da escola. Para a professora Carla Luiza, a diferen\u00e7a n\u00e3o \u00e9 obst\u00e1culo, mas oportunidade.<\/p>\n\n\n\n
\u201cDesde que comecei a lecionar, percebi que as crian\u00e7as n\u00e3o nascem racistas, elas se tornam. Infelizmente, vivemos em uma sociedade preconceituosa e presenciar situa\u00e7\u00f5es assim, em sala de aula, sempre me preocupou. Por isso, pensei em desenvolver o projeto para contribuir no combate a qualquer tipo de preconceito, no empoderamento de identidade e na eleva\u00e7\u00e3o da autoestima, e atestar os resultados positivos \u00e9 fant\u00e1stico\u201d, ressaltou a educadora.<\/p>\n\n\n\n
As linguagens, tradi\u00e7\u00f5es, culin\u00e1ria, religi\u00e3o e costumes, identidade e pertencimento s\u00e3o aspectos trabalhados de forma interdisciplinar, cr\u00edtica e afetiva, com material desenvolvido em sala de aula com as crian\u00e7as, atrav\u00e9s de jogos, literatura, viv\u00eancias, brincadeiras, produ\u00e7\u00f5es textuais, manuais e art\u00edsticas, al\u00e9m de oficinas e recursos audiovisuais.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAtrav\u00e9s do conte\u00fado associado \u00e0s ferramentas, eles entendem quem s\u00e3o, aprendem sobre resist\u00eancia, ancestralidade e a respeito das nossas ra\u00edzes africanas. Elaboramos uma cartilha que n\u00e3o ficou s\u00f3 dentro da escola, foi apresentada para a comunidade e o impacto foi imenso, maravilhoso! As crian\u00e7as acabam, tamb\u00e9m, se tornando agentes multiplicadores desses conhecimentos. Tudo isso \u00e9 poss\u00edvel de acontecer, gra\u00e7as ao apoio e suporte da gest\u00e3o municipal, por meio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Cama\u00e7ari e colabora\u00e7\u00e3o dos colegas\u201d, completou a professora.<\/p>\n\n\n\n
Consciente do pr\u00f3prio potencial, o pequeno Enzo Santana Filho, 10, aluno do 4\u00ba ano A e morador do bairro Lama Preta, disse gostar do que tem aprendido. \u201cO projeto influenciou a gente a ser independente, que podemos realizar os nossos sonhos, mesmo que outras pessoas julguem. Os meus antepassados lutaram para estarmos onde estamos e eu n\u00e3o vou parar agora\u201d, revelou o garoto, que pretende ser paleont\u00f3logo.<\/p>\n\n\n\n
Empoderada, Maria Eduarda Barbosa, 9 anos, contou sobre o que mudou ao participar da iniciativa. \u201cEu achava que era branca e queria meu cabelo liso. Com o projeto da pr\u00f3 Carla eu entendi que sou uma menina parda e que meu cabelo \u00e9 lindo, \u00e9 minha coroa, e um monte de gente fala que gostaria de ter o cabelo como o meu. Aprendi que racismo \u00e9 crime e, quando eu crescer, quero ser escritora para escrever sobre esse assunto e ajudar as pessoas a combater o racismo\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n
O projeto foi estruturado para acontecer de forma cont\u00ednua ao longo do ano letivo. Diversas obras liter\u00e1rias nortearam o projeto e refer\u00eancias culturais de destaque foram usadas para debater representatividade e pertencimento dentro e fora da sala de aula, envolvendo n\u00e3o s\u00f3 a comunidade escolar, mas os familiares.<\/p>\n\n\n\n
\u201cFico muito feliz pela oportunidade que minha filha est\u00e1 tendo e, sobretudo, por estar acontecendo dentro de uma escola p\u00fablica. Aprendendo sobre respeito, cultura e, principalmente, em ser uma cidad\u00e3 antirracista. Esse projeto \u00e9 muito importante e v\u00ea-la se desenvolvendo, entendendo o que \u00e9 ensinado, passando adiante esse conhecimento no dia a dia, refor\u00e7ando o que \u00e9 orientado em casa, \u00e9 muito gratificante. Nem sempre o ensino foi assim e aqui, em Cama\u00e7ari, podemos participar de um processo como esse\u201d, declarou Ana Cl\u00e1udia Triqueiros, 32, paulista, residente na cidade h\u00e1 quatro anos, e m\u00e3e da estudante Maria Eduarda Triqueiros, 11 anos.<\/p>\n\n\n\n
O PROJETO<\/p>\n\n\n\n
A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica desenvolvida pela professora Carla Luiza gerou um forte engajamento da comunidade escolar e promoveu a conscientiza\u00e7\u00e3o direta contra o racismo estrutural na inf\u00e2ncia, fortalecendo a autoestima dos estudantes em um contexto afetuoso, que complementam as pr\u00e1ticas curriculares.<\/p>\n\n\n\n
Para executar as etapas durante o ano letivo, o projeto pedag\u00f3gico antirracista foi dividido em tr\u00eas eixos. S\u00e3o eles: Identidade e Literatura, Ancestralidade e Protagonismo e Cultura e Inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
No eixo Identidade e Literatura, a abordagem traz obras e figuras como a personagem Tay\u00f3, al\u00e9m de autores e personalidades como L\u00e1zaro Ramos e Ana Maria Machado. O intuito \u00e9 que a crian\u00e7a negra se veja nos livros e nas hist\u00f3rias contadas.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 no eixo Ancestralidade e Protagonismo, os estudos s\u00e3o voltados para inventores negros, a hist\u00f3ria das mulheres extraordin\u00e1rias e a simbologia do Baob\u00e1. H\u00e1 ainda a confec\u00e7\u00e3o de bonecas Abayomi, resgatando mem\u00f3rias e ancestralidade.<\/p>\n\n\n\n
O eixo Cultura e Inclus\u00e3o conecta as ra\u00edzes nordestinas e africanas que formam Cama\u00e7ari, culminando em um formato inclusivo com o \u201cNatal da Diversidade\u201d. A metodologia envolve L\u00edngua Portuguesa, Hist\u00f3ria, Geografia, Artes, com oficinas, v\u00eddeos, visitas e brincadeiras.<\/p>\n\n\n\n
\ud83d\udcf8Fotos: Patrick Abreu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Na Rede P\u00fablica Municipal de Ensino de Cama\u00e7ari os educadores se dedicam \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e com as formas de transmiss\u00e3o para os estudantes, n\u00e3o apenas na perspectiva did\u00e1tica, mas, sobretudo, na dimens\u00e3o colaborativa da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3. Os profissionais buscam no dia a dia desenvolver projetos que incrementem e facilitem a aplica\u00e7\u00e3o dos saberes […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11139,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-11138","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-camacari"],"yoast_head":"\n